Ye, B., Zhao, S., Zeng, Y., Chen, C., & Zhang, Y. (2022). Perceived parental support and college students' depressive symptoms during the COVID-19 pandemic: The mediating roles of emotion regulation strategies and resilience. Current Psychology, 42(23), 20275-20286.
Çalışmanın bulgusu: 2.423 Çinli üniversite öğrencisinden oluşan örneklemde, algılanan ebeveyn desteği arttıkça depresif belirtiler azalmaktadır; doğrudan etki anlamlıdır (β = −0.262, %95 GA [−0.296, −0.229]). Destek ayrıca üç aracı üzerinden dolaylı olarak da koruyucudur: bilişsel yeniden değerlendirme (β = −0.024, %95 GA [−0.034, −0.015]), dışavurumsal bastırma (β = −0.027, %95 GA [−0.040, −0.016]) ve en güçlü yol olan psikolojik dayanıklılık (β = −0.088, %95 GA [−0.108, −0.070]) aracılığıyla geçen dolaylı etkilerin tümü anlamlıdır. Ebeveyn desteği → bilişsel yeniden değerlendirme → dayanıklılık → depresif belirtiler biçimindeki seri yol da anlamlıdır (β = −0.023, %95 GA [−0.030, −0.017]); tüm güven aralıkları sıfırı içermemektedir.
Model seçimi ve değişken rolleri: İki paralel aracının ortak bir SON aracıya aktığı kurgu için Model 80 kullanılmış (yöntemde 'PROCESS macro for SPSS (Model 80)' açıkça yazar); X = algılanan ebeveyn desteği, M₁ = bilişsel yeniden değerlendirme, M₂ = dışavurumsal bastırma, M₃ (son aracı) = psikolojik dayanıklılık, Y = depresif belirtiler.
DOI kaydını aç