Wang, S., Sun, W., Hong, Z., Huang, H., & Xu, S. (2026). Childhood emotional abuse and adolescent anxiety: a moderated mediation model of bullying victimization, perceived teacher legitimacy, and negative legal emotion. Frontiers in Psychology, 17, 1803574.
Çalışmanın bulgusu: 951 Çinli ergenden oluşan örneklemde, çocukluk çağı duygusal istismarı akran zorbalığı mağduriyetini, mağduriyet de kaygıyı beslemektedir; bu zincirin iki halkası ayrı düzenleyicilere bağlıdır. Olumsuz hukuki duygu, istismar ile zorbalık mağduriyeti arasındaki yolu (etkileşim β = 0.063, p = .012), algılanan öğretmen meşruiyeti ise mağduriyet ile kaygı arasındaki yolu (β = 0.079, p < .001) anlamlı biçimde düzenlemektedir. Duygusal istismarın zorbalık mağduriyeti üzerindeki etkisi, olumsuz hukuki duygu yüksekken (+1 standart sapma) en güçlü (etki = 0.317, p < .001), düşükken (−1 standart sapma) en zayıftır (etki = 0.190, p < .001).
Model seçimi ve değişken rolleri: Tam metinde 'PROCESS Model 60 with 5,000 bootstrap resamples' ifadesiyle teyit edildi; iki düzenleyicinin aynı aracılı yol üzerinde eş zamanlı test edildiği Model 60 için güncel bir uygulama örneğidir.
DOI kaydını aç